教育名言简短

1、教育名言简短教师座右铭及作者

(1)、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

(2)、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基 

(3)、我愿做鼓荡着爱与温暖春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长天空里翅高飞。

(4)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

(5)、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基 

(6)、19)爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

(7)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

(8)、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。

(9)、如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前。

(10)、我愿意用自己双手为学生描绘生活美景，塑造他们美好心灵

(11)、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

(12)、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

(13)、5)好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

(14)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(15)、若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。

(16)、赞美老师的诗句和名言，由www.rijile.com为您整理分享。

(17)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

(18)、2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯

(19)、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

(20)、教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯 

2、教育名言简短经典

(1)、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。————波利压

(2)、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

(3)、Teachers&#x personality is the cornerstone of education.

(4)、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命;没有信仰，则没有名副其实的国土。——美国诗人惠特曼才需学也。非学无以广知，非志无以成学。——孔明 

(5)、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

(6)、13)在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

(7)、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

(8)、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。

(9)、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭 

(10)、用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去触摸，用心灵去感受……让孩子们记住：课堂小天地，天地大课堂。

(11)、26)在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

(12)、14)严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(13)、5)做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

(14)、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

(15)、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

(16)、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克

(17)、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

(18)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(19)、成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言！

(20)、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

3、教育名言简短八字

(1)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(2)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(3)、Try to think of yourself as a child.

(4)、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。

(5)、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。

(6)、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

(7)、 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

(8)、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

(9)、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知

(10)、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

(11)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

(12)、2)倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

(13)、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

(14)、张奠宙先生认为，应当将所有的数学方法做一个总体的分析，将它们分成各种不同层次，判定不同类别，以便有一个系统的认识.他将数学方法概括为四个层次，即：基本的和重大的数学思想方法，各门学科共同使用的思想方法，数学特有的思想方法，中学数学解题方法．这是关于数学思想方法有创见的分类方法与框架体系.

(15)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

(16)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

(17)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(18)、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

(19)、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

(20)、而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。

4、教育名言简短及其含义

(1)、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(2)、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

(3)、11)教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

(4)、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

(5)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知 

(6)、现在的孩子难管，就是因为我们的教育太宽容太轻松

(7)、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯

(8)、“四基”数学教学模块，可说是中国数学课堂教学的一个典型模式．张奠宙先生在给出“双基数学模块”的基础之上，构建了“四基”数学教学模块。如图1所示，“四基”的基本形式是一个包括基本数学知识的积累过程、基本数学技能的演练过程、基本数学思想方法的形成过程的3维模块，而基本数学活动经验则是充填在3维模块中间的粘合剂在一堂数学教学课中，知识的获得、技能的训练、数学方法的提炼相互交叉渗透，既有扎扎实实打基础的内容，也有提炼数学思想方法的发展部分，借助变式练习积累数学活动经验，显示了中国数学教育的特色．

(9)、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基

(10)、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

(11)、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

(12)、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

(13)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

(14)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(15)、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

(16)、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

(17)、最有价值的知识是关于方法的知识——达尔文活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的教给学生。——陶行知好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。——陶行知 

(18)、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

(19)、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

(20)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

5、教育名言简短一点

(1)、人类的精神和动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好事物的信念。——苏霍姆林斯基 

(2)、我们开始精雕细刻地培养阅读技能：教给学生由按音节阅读一步步地过渡到一眼就能领会一个句子成分和一个整句的意思。这种过渡是一个分水岭，我们要训练和引导儿童达到这个境界。关于这个问题，教育心理学里谈得很多。A．H．列昂节夫、Г．С．科斯丘克、П．И．任琴柯在这个问题上写了不少卓越的著作。我们依靠科学研究的成果，努力使学习促进学生的智力发展。我们全体教师深信，没有家长的帮助是不行的。智力训练不仅要在教室里进行，还应当在家里，在独立阅读的过程中进行。

(3)、25)对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

(4)、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。

(5)、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

(6)、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

(7)、一束赞许目光，一次赞许点头，一个会心微笑，都会传递出真诚鼓励，都能表达出孩子赞美。

(8)、不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累。

(9)、要想学生学好，必须先生好学;唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知 

(10)、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。

(11)、子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

(12)、First learn to behave, and then learn knowledge.

(13)、17)爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

(14)、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

(15)、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

(16)、15)教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

(17)、每日一句|教育名言警句 苏霍姆林斯基《在课堂上怎样指导学生的脑力劳动》

(18)、在一所八年制学校里有四个延长学习日的小组。小组里的学生给我讲了这样一些奇怪的事：所有的学生在课后都要毫无例外地留在小组里，谁也不许回家。下课后门口有一个教师值班，只有把书留在教室里的学生，才放他出教室的门。学生们想出了巧妙的办法：先把书包从气窗口里丢出去，然后再空手走出教室。后来学校下了命令：在窗台下面也派一个教师值班。我原以为这是讲笑话，但经过了解确是事实。关于这个问题，应当在下届区党委全体会议上提出来。延长学习日小组的问题以及对这种小组的教育工作方法问题，必须加以认真思考。

(19)、我们向家长们讲述了在阅读时人的头脑里发生的极其复杂的过程。给家长们提了一些建议，告诉他们怎样帮助少年完成家庭作业，怎样注意使阅读成为发展智力的手段。

(20)、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。

(1)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(2)、No room for complacency is not benefit from cmp.

(3)、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

(4)、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

(5)、MINGRENMINGYANHUIZONG

(6)、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

(7)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(8)、6)让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(9)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知 

(10)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

(11)、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

(12)、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

(13)、All for children, for all children.

(14)、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

(15)、凡是引起你的注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，你都把它记入记事簿里。积累事实，善于从具体事物中看出共性的东西——这是一种智力基础，有了这个基础，就必然会有那么一个时刻，你会顿然醒悟，那长久躲闪着你的真理的实质，会突然在你面前打开。

(16)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

(17)、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

(18)、1)教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

(19)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

(20)、父母以为，当着众人训斥孩子的过错，孩子更能长记性。

(1)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(2)、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

(3)、10)主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

(4)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

(5)、我们学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们生活因为学生而变得异常美丽；我们教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵。

(6)、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

(7)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

(8)、Work in the green life, no regrets.

(9)、The most glorious profession in the sun is a teacher.

(10)、世界那么大，你凭什么去看看？这个演讲是对“为什么读书”最好的回答！

(11)、你慷慨激昂，像妙语连珠的散文诗篇，带领我们挖掘灵感领域。您妙语连珠，像接连不断的知识阶梯，引领我们步入文学的殿堂。

(12)、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

(13)、8)和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(14)、15)我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

(15)、人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。 

(16)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(17)、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

(18)、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

(19)、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

(20)、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

(1)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

(2)、The best engineer in shaping the mind.

(3)、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。